Rychlý orientační průzkum se tentokrát zaměřil na rodiče, kteří jsou významnými činiteli při volbě střední školy. Výsledky ukazují, co rodiče vnímají jako podstatné při volbě střední školy pro své dítě. Mohou tedy pomoci středním školám poskytovat právě ty informace, které rodiče chtějí.Hlavní zjištění průzkumu Kromě obecných informací o škole (obory, … Pokračovat na článek
Průzkum NZ: Deváťáci připouští změnu rozhodnutí
Než zazvoní přináší vyhodnocení průzkumu s více jak 3000 deváťáky z celé České republiky. Výsledky přináší jak některé kontroverzní závěry, tak několik velmi užitečných rad od žáků svým budoucím školám.Doporučení Než zazvoní Potvrzuje se, že školy si nemohou dovolit povolit v komunikacis uchazeči povolit ani po přihláškách. Celých 56 % deváťáků … Pokračovat na článek
Průzkum NZ: Výsledky a plány středních škol v náboru
Jak probíhal nábor studentů na střední školy po celé ČR – jak jsou školy těsně po ukončení podávání přihlášek spokojené s výsledky a jaké mají plány pro další rok? Než zazvoní díky spolupráci se středními školami z celé České republiky realizovalo během června průzkum mezi 327 respondenty z řad zástupců dotazovaných škol. Výsledky průzkumu mají sloužit především … Pokračovat na článek
Průzkum NZ: Základní školy po zápisech
Než zazvoní provedlo exkluzivní průzkum na základní školách po celé zemi. Školy odpovídaly, jak jsou spokojené s letošním stavem zápisů, co by rády na příští rok změnily nebo jak budou se zapsanými dětmi a jejich rodiči letos komunikovat. Celkem odpovědělo 459 základních škol z České republiky.Hlavní zjištění průzkumu 37 % dotázaných škol si … Pokračovat na článek
Průzkum NZ: Střední školy a internetový marketing
Z našich studií vyplývá, že 92 % rodičů hledá informace o školách pro své potomky na internetu, a proto jsme se rozhodli připravit v listopadu a prosinci speciální průzkum na téma internetový marketing škol. Valná část škol internet a webové stránky školy stále bohužel podceňuje. Sběr dat proběhl v desetidenním období během prosince … Pokračovat na článek
